[现货] 希利尔讲世界史、世界地理、艺术史（全3册 升级版套装）

最早的简体中文版、最早的彩色插图版本。

全球销量过亿的中小学人文启蒙读本。

自20世纪20年代首次出版以来，这套书便风靡欧美乃至亚洲其他国家，它被译成20多种语言，累计销量过亿。不仅滋养过诺贝尔文学奖得主赛珍珠、著名歌星迈克尔●杰克逊、美国前总统奥巴马的少年时代，至今仍在哺育包括美国在内的诸多国家的中小学学生。

风趣的语言、启发性的发问，一本真正教书育人的著作。

从孩子最熟悉的事物引入一个个精彩、生动的故事，把历史讲得栩栩如生，仿佛一切都尽在咫尺。书中处处充满卓绝的远见和幽默感，不仅将发生在这颗星球上的重要瞬间囊括殆尽，而且字里行间始终洋溢着一种崇敬之情，那就是——不论何种文化，它所经历的苦难和它所创造的辉煌，都值得钦佩尊敬，引导年轻人去孜孜不倦地追求更美好的事物，并将文化和真知灼见注入他们的灵魂。所以不论是在昨天、今天，还是明天，这本书都将是时代的引领者。

经典修订本，内容完整全面。

采用，休伊（Edward Greene Huey）1951年最终修订版本，内容全面。休伊，曾在约翰霍普金斯大学获得学识学位，1926年投身于卡尔维特学校，在他教学过程中曾协助希利尔完成并修订了《希利尔讲世界史》《希利尔讲艺术史》《希利尔讲世界地理》。休伊熟悉希利尔的写作风格，并且与希利尔一样博学、幽默。在他的完善下，才最终成就了这三部经典。

《希利尔讲世界史、世界地理、艺术史》希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣见闻，让他们放眼去看地平线后面的大千世界。希利尔化繁为简，将艺术知识和艺术鉴赏变成了孩子们熟悉的生活片段。在风趣的文字、幽默的故事中，和智慧老顽童希利尔一起穿梭历史、发现世界、探索美的价值。开阔孩子的视野，呵护他们的善良本性，唤起对美的持续热情。国内首部中文版，畅销11年，全新修订，附赠8开时间阶梯海报。

给孩子看的历史读物，多是不成系统的历史故事，要么就是历史事件缩写。希利尔首创编年史的讲述方式：他兼顾历史事件和历史人物，行文中渗透历史年代的概念，让孩子们了解时代全貌、认识历史全景。书中所倡导时间楼梯、人名重复、随文发问等方式，皆别开生面，有助于孩子对历史的有效认知和思考。希利尔的讲述新颖有趣，令人有身临其境之感。读过此书，孩子们心中便有了一幅历史地图，一架时间楼梯，站在此刻，回顾漫长岁月中曾经有过的人和故事，他们会对世界历史有一个切近明晰的了解。

孩子们应如何学习地理，希利尔有自己独到的见解：地图和地名是重要的，可晕头转向的标题、注释和家庭作业对搞清地图毫无帮助，于是他将地图画成了迷宫、动物园、老奶奶等。地理在他笔下，不再是和气候、贸易、工业、制造业、各种各样的特产联系在一起枯燥的说明书，而变为一种探索，探索的方式便是旅行。从北美洲到南美洲，从欧洲到亚洲，然后是非洲、大洋洲，希利尔以旅行家的独特体验，给孩子们带来了世界各地的有趣见闻，让他们放眼去看地平线后面的大千世界。有趣的地图，长长的环球之旅，好玩儿的世界见闻，构成了这本独特的地理读物。翻开它，孩子便能和这个风趣幽默的天才老师一起，踏上环球之旅！

艺术史上有过数不清的风格流派，什么印象派、后印象派、拜占庭风格、哥特风格……光看这些名词就让人目不暇接了！希利尔化繁为简，将艺术知识和艺术鉴赏变成了孩子们熟悉的生活片段。艺术来源于生活，每个孩子天生就是艺术家，伟大的艺术家都需要葆有一颗赤子之心。希利尔以平实的方式，揭示出了伟大艺术平易近人的一面。

希利尔（VirgilMoresHillyer，1875—1931）

是美国杰出儿童教育家，他生于美国马萨诸塞州，于哈佛大学毕业。起初，他在纽约布朗宁学校执教，两年后也就是1899年，成为卡尔维特学校第一任校长。他创建了针对儿童的远程教育体系课程，成为家庭教育第一人，这种教育模式使很多学生受益，比如诺贝尔文学奖得主赛珍珠、菲兹杰拉德唯一的女儿等。

希利尔坚信中小学学生应当接受历史、艺术、地理等方面的系统教育，才能培育出健全的人格。在那个年代，传统教材不仅枯燥无趣，而且忽视了不同年龄层的智力水平，充斥了很多生硬的、超出学生理解能力的概念。因此他决定亲自编写教材，也就是我们现在看到的《希利尔讲世界地理》《希利尔讲世界史》《希利尔讲艺术史》。书中的每一个字词、每一种表达都经过课堂和学生的检验，毕竟稍微的模棱两可都会引起孩子的误解，反复的讲解和修订最终成就了这套经典的基础读物。近百年来，它一直是西方家庭教育的经典课本，也是欧美中小学生人文素养启蒙的奠基之作，更使希利尔蜚声全世界。

大约五十年前，美国有位儿童教育家希利尔，积多年当小学校长的教学经验，以五年时间，写成一本《希利尔讲世界史》，用极其生动形象的语言和有趣的故事情节，向儿童们讲述了从万物的起源到第二次世界大战的许多世界大事和著名人物。出版以后，轰动欧美教育界，不断再版，成为英美等国著名的儿童读物……看过这本书的中国小读者，定会为得到一本有趣的读物而欢喜，同时，又会因为那终究是外国人写给外国孩子看的而感到不完全满足。他们也许曾经热烈地期待过：中国也会有一位希利尔，为中国孩子写一本这样的书。将近半个世纪的时间过去了，当年的少年儿童，已经鬓发斑白，而我们中国自己的儿童世界史话始终没有出现。

——白禾《读书》杂志1981年第7期

希利尔这位卡尔维特学校校长所开发的一套基础教育体系，为其赢得了世界性的荣誉。

——《纽约时报》

当我还是个男孩的时候，我得到了一本魔法书。它是一个男人写的，他是这样开头——“从前有个小男孩就像我一样”。我很快就理解了书中的内容，很快就从他给孩子讲故事的方式中得到了乐趣。我从来没有觉得他在同我讲话，相反，他只偶尔回忆自己快乐而平淡的童年，但他的童年回忆让枯燥吓人的历史变得像魔法般令人感到快乐、舒适。他告诉我这个世界的故事，从地球像一个火星儿那样、从太阳这根燃烧的木柴上爆出来，直到朝鲜战争，我隐约地感觉到他的故事会影响我的一生……这本魔法书叫《希利尔讲世界史》，魔术师的名字叫希利尔。

——詹姆斯●鲍曼《新准则》1991年

希利尔似乎有一种特异功能，他知道孩子们的兴趣点是什么，知道如何讲孩子们才能明白，以及孩子成长的规律是什么。希利尔说，孩子们一定要打好写作、阅读和数学基础，除此之外，学生还应当接受历史、艺术、地理和科学的系统教育。

——《小学生必读（高年级版）》2018年第5期

正是凭着一切从孩子的立场出发的态度，希利尔的教育方式获得了成功, 孩子们接受并适应了他的讲课方式。将近一个世纪过去了，他编写的这套书依然是卡尔沃特学校的必修教材。

——《少年儿童研究》2013年

希利尔讲世界史：

第6章 埃及人的谜题

埃及是最早开始使用文字的地区之一。那时，他们的文字不是像我们这样的字母，而是看起来像图画一样的符号——比如一头狮子、一杆矛、一只鸟、一条鞭子。这种图画似的文字，我们称作象形文字——你来读读看：象－形－文字。也许你以前在报纸的猜谜版面上看到过，有一些用图画写成的故事，让你看着图来猜它的意思。是的，象形文字就和这个差不多。

这儿有个用象形文字写成的埃及女王的名字。就看这个好玩的字，你永远猜不出她的名字。她的名字叫哈特谢普苏特，你能读出来吗？其实它并没有看起来那么难读。哈特－谢普－苏特，你分开读就容易多了。她是历史上第一位女王。

通常，国王或王后的名字外围会画一圈线。你看，哈特谢普苏特这个名字外面就有，这是为了让这名字看起来更加醒目和重要，以区别于其他人的名字。这就和我们现在给画装裱，让它挂在墙上显得更漂亮一样。

那时还没有纸，埃及人把字写在一种植物的茎秆上，这种植物叫纸草，生长在水中。他们不断按压纸草厚厚的茎秆，直到它们变得像纸一样又平又薄。纸这个词就是从纸草这种植物的名字借用过来的。你发现了吗？纸草（Papyrus）和纸（Paper）这两个词外形和发音都很相像。当然了，埃及人的书都是手写的，但他们没有铅笔和钢笔，也没有墨水。他们把芦苇从下面劈开做成笔，将水和烟灰和在一起当墨水用。

他们的书也不是像我们这样一页一页的，而是用粘在一起的、长长的纸草片做成的。他们把这种草片制成的书卷成一个卷轴的样子，就像一卷壁纸那样，把它铺开就可以读了。

有关他们国王的故事，或战争之类的历史上的重大事件，他们一般会写在建筑物的墙上和纪念碑上。这里说的写，其实就是刻在石头上，这样能比写在纸草上保存得更长久。

那些会写、会读象形文字的古埃及人早已离开人世，很长一段时间里，没有人懂这种文字的意思。不过，后来又有人碰巧知道了怎样阅读和理解象形文字，看看他是如何知道的吧。

尼罗河在汇入地中海之前有许多支流，其中一条支流的入海口处有一个叫做罗塞塔的海港。

有一天，一些士兵在罗塞塔附近挖出了一块石头，看起来像块墓碑，上面刻有三种不同的文字。最上面的文字是图画，也就是我们所说的象形文字，没人明白它的意思。象形文字下面是希腊文，它写的内容应该和象形文字的一样，而大多数人都认识希腊文，因此，大家要做的就是通过比较这两种文字来理解象形文字的意思。这就好像我们先了解暗号代表什么意思，再去读一封密信一样。你可能玩过杂志后面的解谜游戏，其实这也是一个有趣的谜题，只是没人公布答案罢了。

不过，这个谜题并不像听起来那么简单，为了解开它，那个聪明人花了将近二十年的时间。对任何一个猜谜的人来说，这段时间都够长的，是吧？但是，自从找到了解谜的钥匙，人们就可以读懂埃及的象形文字，就能知道多年以前那里究竟发生过什么了。