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你看到的，不一定是真的
《游河》:一次“惊险”的视错觉游戏
用大大的脑洞回应孩子的好奇心和想象力
壹蓓子绘读创始人邹蓓蓓、魔法童书会创办人张弘、苏州幼儿师范高等专科学校教师周明刚联袂推荐
《游河》的故事发生在清晨。
兄弟俩来到河边才发现雾太大了。他们把草丛错认成水鸟，枯树错认成小鹿、礁石错认成鳄鱼……当他们从惊险中回过神来，还以为是自己的力量化解了这场惊险……也许将来，他们会骄傲地反复说起这次的非凡经历，但事情的全部，他们也许永远不会知道了。
事情的真相，真的如我们亲眼所见的那样吗？
人物小档案
弟弟
性格：活泼，胆小，话太多
喜欢的事物：动物，植物
喜欢做的事：幻想，散步，探险
口头禅：你说会不会……
梦想：太多了，还没明确
哥哥
性格：沉默，勇敢，怕麻烦
喜欢的事物：动物，机械
喜欢做的事：看书，散步，探险
口头禅：不会的，放心
梦想：去太空探险
大吴
90后绘本作家、插画师。小说、随笔散见于《读友》《青年文摘》等刊物，曾为东野圭吾、李娟、刘亮程等作家的著作绘制插图。
曾凭绘本《小鸟和雕像》获2019年菠萝圈儿国际插画展新人奖。
曾凭绘本《树王》入选英国dPICTUS网站评出的2019年“世界100本优秀绘本”，并在法兰克福书展展出。《树王》已输出全球西班牙语版权，《散步》输出丹麦语版权。现居广州。微信订阅号：少年吴大。
雾中风景：
关于惊奇、快乐与哲思的航行
文/周明刚（苏州幼儿师范高等专科学校教师、儿童文学研究者）
黯蓝的雾气中，剪影般显现出一丘河岸、两名行人，两人一舟，荡桨入流。恰如美国作家梭罗和其兄长在家乡附近河上旅行时所言，河流“总是引诱人们背井离乡去开拓、冒险”，引导旅行者穿越富风情的景色。两位驾船者也将带领我们深入神秘的草泽、水上森林和浅礁暗滩，在悬念丛生、惊喜交替的戏剧化航行中，发现奇趣的风景，获得人生的哲思。
“从流飘荡”的航行为我们带来了故事，故事的讲述也如同流水一般，百折千回、跌宕多姿。“流动”的故事从二人同舟入河，疑虑雾太大“什么也看不见”发源，“上游”的故事于是都围绕“看见”与“看错”展开，在“是-不是”的反复肯定与否定中，以两拍子结构呈现着节奏恒定舒缓的律动。一次次错觉与实像的交替、悬念和真相的起伏，仿佛山溪出涧，在故事流动的河床上跌宕出一层层梯级小瀑布。
直到庞然黑影出现，雾中风景的猜疑与想象从现实跃迁到非现实，进入到幻想世界。顺从之前的阅读惯性，读者当然会同意“你想多了吧”的判断，可“上游”画面左下角频频出现的真相和面前隐隐翘起的“礁石尾巴”又让这种判断变得犹疑不定。小船在画面中迟滞不前，故事也仿佛进入洄旋的河湾，出现了片刻的停顿与凝滞。
一声“是鳄鱼”的惊叫，一具雾中突显的巨大头颅，仿佛被一个浪头猛推了一把，故事的流动变幻了水形水势，从“上游”转入“下游”。轻舟渡川、顺势而下，大浪推涌，一泻千里。返程路上鹿群腾跃、众鸟集翔，雾气消散、霞光满天，一扫之前的晦暗压抑，故事进入到“开阔的水域”，这是历经百折千回后终将汇入大海的畅快与开阔，既让人有壮阔的兴奋，也有完满后的舒展。似乎意犹未尽，作者后以神秘怪兽的尾巴挑逗眼睛，给读者以余兴回澜。整部作品纯以跨页构成，充分展示着河流形态和航行动线，随着书页的翻动，读者的视线游动在水脉航线上，于是我们也置身于舟上，随同少年们一起纸上游河、雾中探险。
雾可能是（仅次于雪）吸引孩子的天象，它轻柔神秘，能轻易改变刻板乏味的日常表象，给孩子以惊喜；掩藏万物却又不夺取，召唤孩子们来玩躲藏与寻找的游戏。这天然的游戏性被作者善加利用，将“风景”隐藏在雾中，配合画面色彩、明暗及故事进程变化，有效调动儿童读者情绪和专注，将自我代入故事，深切体验到充满悬念、惊奇、反转和快乐的游戏感。
雾还限制了故事人物的视角，使得他们在游河中总是“雾”判，导致大多数情况下文字叙述与画面景象错位，而读者所见所知显然更多更全面，这就造成了类似《母鸡萝丝去散步》那样人物不知其所以然，而读者知其所以然却无法干预的紧张感和滑稽感，从另一层面增强了故事的游戏性，为孩子们提供了阅读乐趣。
“真刺激，原来雾中有这么多东西！”孩子们在读罢掩卷时应该会和人物一样发出感叹吧。但也许雾中不止有这么多“东西”，“正如一条水量充沛的河流，一位旅行家用它的水湿润嘴唇，一支军队用它的水装满自己所有的水桶。”梭罗说，高质量的作品总会提供给我们能装满水桶的充沛水量。
于是，在经历了游河冒险，体验了游戏的快乐与发现的惊奇后，孩子们还会从更深层汲取哲思的启迪，来装满自己的“水桶”：
他们会从船行水上的旅程感受到独立自由、梦想冒险的意义。水与船总是包含着这样的象征意义，并被不止一次地呈现在文学中：从古希腊英雄的荣光到康提基号的冒险，从早发白帝的兴奋到雪夜访戴的洒脱，从黎明踏浪号的神奇到密西西比河筏子的自由……正如哈克所言：“到哪儿也比不上木筏这个家……人在筏子上自由自在，轻松愉快。”那是哈克的精神归宿，也是童年精神的象征，乘船探险正宣示着这种精神。对孩子们来说，登船既是旅程的开始，也是旅程的终点，那是他们获得自由、快乐和创造力的梦幻家园。
他们还会获得一双勘破表层真实的眼睛。梦想、希望和勇气造就了这双眼睛，让黄衣少年在航行中被否定的猜想一一实现，让他比只看到表层真实的白衣少年看得更深入、更广阔、更真实。我们必须拥有这样内在的慧眼，去发现外在肉眼所无法看到的内在真实，以指引我们勘破人生河流上假象的干扰，突破迷雾的限制。有趣的是结尾两位少年的视域发生了反转，白衣少年怀疑“说不定还有什么藏起来了”，黄衣少年却坚定认为“就这些啦”。一方被影响突破了自我的牢笼，另一方却止步于想象的边界，“还能有什么？”的追问也就抛给了读者。让我们怀着追问，秉持慧眼，以真正的梦想、勇气和希望继续航行，去寻找属于自己的航线和人生风景。
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